不过这样精华这个事情不需要特别着急，到时候和起扬商量一下，起扬的主意还是比较多的，这一点我还是比较承认。正好今天下午去找起扬，可以去商量一下这个事情。最后一节课全部由我自己去安排，现在我就给起扬发了一个消息:干什么呢？下午有什么活动没有。不过这个消息半天也没有回，也不知道这家伙在干什么事情，但是根据我的所知的话，这个家伙如果不回我的消息了，那么也就是说基本上是没有在玩手机了。那剩下的一个选择就是在认真听课，估计就是他喜欢的课程吧。不过他无论是回消息还是不回消息，我下午都是需要去找他的，还是那句话我就是要看着他今天晚上去不去。如果他不去的话那我自己偷偷的找个机会就去了，如果他去的话那就一定说明这今天晚上是有活动。我偷偷去也就是看一眼，如果是真的有活动的话那我肯定在那里停着不回来了，如果没有的话看一眼也无所谓。说不定还能够有一个艳遇，当然了，基本上我觉得我有艳遇的时候，大体上都是我想多了，而且还是想得特别特别的多。这一节课其实我就是在玩手机，没有什么太多的事情，或者是玩会游戏，当然了，都差不多，但是在这个时候玩手机还是一件比较爽的事情，以前的时候从未感觉到如此爽的地步。最主要的原因还是在一些事情完成之后，这个事情其实不仅仅是学习，我觉得也可以是在别的方面，只要是自己认定这个事情是自己需要完成的事情的话，无论是学习还是工作只要完成了之后再进行一些娱乐活动。这样的一个娱乐活动带给人的快感比起来直接开始无所事事玩儿游戏或者是进行一些另外的娱乐活动所带来的快感多的多。上课的话不太适合玩游戏，因为这种游戏还是比较考验一个连续度的，也就是传说中的事没有办法暂停的。既然没有办法暂停的话，那面对一切未知的打击的时候是很复杂的一件事情，就比如说班主任从后面过来，就比如说讲课的老师从讲台下来。这个时候作为一个坏学生如无论是再坏，也不能够把这种事情那么明目张胆的做出来，所以说我还是认为，多多少少要收敛一下。其实我觉得高三的时候，当然我现在是属于高四，应该是差不多的。高三和高四的时候，都是一样的，老师是不轻易下来的，他们需要做的就是赶紧的把卷子上的题给讲明白，然后把一些内容给复习好。反正这两年或者是这一年，因为有的人是不复读的，这件事情还是要考虑在内的，这一年当中做的卷子我感觉比得上我前几年一起做卷子。也许是我学习不认真可能不知道原先的几年做卷子做的也挺多的，但是就我一个坏学生来说我都明白这些卷子这么多了，那么多卷子就是真的真的很多了。其实我还知道一件事情，就是这些卷子真的老师不一定能够全部改完，原先的时候不太理解，觉得老师应该把卷子改完然后再讲解要不然的话没有什么效果。但是现在的话是真心理解了，因为我也在学习过程当中，因为我也知道一个老师他要面临的一个境况，人的时间都是一样的，但我知道了这个时间的过程或者是它的跨度之后，那我对另外的一件事就有了一个很好的理解。其实我觉得最难的莫过于是语文和数学老师了，因为好像数学题他看结果虽然是一个方法，但好像在改卷子的过程中还是要看一些步骤的，也就是传说中的步骤分。所以在改卷子的时候也是非常的难的，一个一个的看，当然了选择题和填空题都还好，对了就是对了错了就是错了。相对于这个数学来说语文应该是在改卷子的过程中是更难的。现在刚开始的时候我学习是有一定的热情的，但是随着时间的推进，这种学习的热情就开始演化成了一种自制力，也就是说没有自制力的话是没有办法进行这一个活动的。大家都是人，我觉得作为老师也是应该一样的，我相信很多的年轻老师在刚开始的时候都是很认真很认真很认真呢，他们对于一件事情的好奇心或者是新奇度都是很高的。假设他们在刚开始的时候这个好奇或者是能新奇度够延续到高三的话，我估计也是没有办法把所有的卷子都给修改完毕的，因为这件事情实在是太难太难了。对于语文老师来说完全就是产生了一种审美疲劳，当然了我这里说的是一个作文，一个一个的看我觉得是肯定不可能的。感觉现在做卷子的频率大约都得在一天一套或者是一天两套，真心这个频率是一点不夸张的，所以我才觉得语文老师是很难很难的，别的还好说，主要还是以选择填空为主，且主观的感受的话影响力比较小。但是在语文上面尤其是作文上面，这个主观的感受的影响力还是比较大的，到底是怎么修改或者是怎么得分数对于学生的影响也是非常大的，如果多给一点分数的话好像会造成学生的膨胀，但是如果少个一点分数的话好像又会造成学生的自信心丧失。这个平衡点的话，还真心不是一个好掌控的平衡点，所以从开始学习的时候我就对这个高三的语文老师产生一种崇敬之情，这种崇敬之情并不是说书面上或者是一些假的演说的语言，他真是由内而发的。准确的说是我现在作为一个旁观者，可能作为一个这里面的学生的话他们现在需要想得最多的就是我如何把这套卷子得好好的做完然后并且把其中的错题给改正过来。因为我现在不需要面临一个这样的情况，这样的情况对于我来说已经完全无所谓了，因为我知道自己是不会接受高考的这件事情了，准确的说是高考的分数如何对我来说没有什么太多的影响。所以我才能够作为一个旁观者来去看待这个事情，所以我才对语文老师或者数学老师产生一种崇敬之情。他们有的卷子能够改出来我觉得真的很好很好了，我记得我在小学的时候是还算挺好的一个学生，我还记得我曾经帮过老师写一些那个叫做学习心得的东西。我也挺自豪的，但是有一段时间我就明白了，那些东西并不是给学生或者是给别的老师看的，是为了应付上面的检查的，也就是说这件事情如果是一个很有自信心或者是很有责任心的老师，是一个负担，完完全全是一个负担，甚至说可能会减少一些老师对于学生的精力投入。我觉得小学有这个事情，高中就不见了没有这个事情了，甚至说可能更甚，所以他们很可能还会面临这样的状况。当然由此产生了一些市场，我记得好像有一个电商里面就卖一个类似的东西，把这个东西可以按照电脑上打印的写出来，笔记的话和人的笔记真心差不多。这个事情怎么说呢，简直就是成为了一件神器，不过有没有人想做我确实是不知道，至少我没有见过我的老师这样做，我只是在网上看过这个东西罢了。当然了我相信如果他们这个样子做的话也不会让我看到的，毕竟抓到了就是一件大事，如果让学生都知道的话那其实就已经算是满城风雨了。这种东西其实我是理解的，因为现在我学习了很多东西之后我学会辩证的看待一个这样的问题了。老师队伍当中也是有好有坏的，这一点是必须承认，要说老师都是园丁那是扯淡，但要是说老师都是坏人那也是扯淡。每个民族或者是每个团体里面都是有好有坏，这个好坏不一定会带给这个团体积极或者是消极的一面，存在即合理那就说明这东西还是有一定的合理性，并且能够产生一些积极的效果。不过这个辩证问题又不是我们应该讨论的一个问题，现在我想说的一件事情就是上面的领导对于老师的这种教学笔记啦还有其他的一些乱七八糟看似无用的东西的检查是有一定的原因的。这个原因之处就在于，刚才说的那个问题上去了，老师也是有好有坏，有一些不太负责任的老师的话，那么很容易造成一个老鼠屎坏了一锅粥。于是乎就产生了一些硬性的标准，做个硬性的标准就是写一些教学心得然后交上去，这个东西不见得有人去看，这一点我敢百分之百的肯定，甚至说可能会直接打包卖破烂了。但是这种事情的事情确实是抑制了一些不负责任的老师他们的工作行为，他们在抄写的过程中多多少少也有点印象，那么对于教学的